高校の教員だけど質問ある？

>>5
私立

>>11
理科

>>14
理科の先生って
物理・化学・生物・地学
全部担当するんだっけ？
かなり昔だから忘れた

>>16
免許上は可能
人が足りない年とかは実際そういうこともある

>>18
卒論なかった

>>28
文化系

>>42
結構もらう

>>45
幸いまだない
定年までに一回くらいはあるかもしれない

>>47
そうだね
校長が主導できていないケースも多い

>>54
これは学校による
しっかりしてる学校は修学旅行をただの旅行にせずに探究学習とからめて丁寧似事前指導したり成果物ださせたりする
レポート課す学校もあるんじゎないかね
そうでない学校は修学旅行がただの旅行イベントになってる
まあただの旅行イベントに成り下がったとしても普段クラスで会う友達と宿泊するというだけで十分な学びがあるだろうからいいんだけどね
でもやっぱり保護者に大金用意させるわけだからちゃんと教育的意義を学校として見いだしたい

>>64
東京
ここ私立多いんだよね

>>68
東大って卒論ないんだ
前期課程あるから時間ないのかな

>>72
打たれ弱くなったなと思う
ちょっとでも強い言い方するともうダメ

>>73
昔は教師のこと舐め腐ってるやつとかいっぱいいた気するけどその辺どう？

>>74
今も舐め腐ってるのいっぱいいるよ
でも教師は教師らしく威張りくさって生徒は生徒らしく萎縮してる方が不健全だと思う
なめてかかってくれて全然いい

>>76
うちは私立というのもあってもともと裕福な家庭の子が多かったからなあ
無償化したあともやっぱり塾とか通わせられるような家庭に絞られてるからあまりその点で生徒の家庭環境が多様化したようには思えない

>>77
したことない
できる人はプロだなと思う
自分はそこ全然ダメで叱らなきゃいけなくても自分が腹立たなかったらあまり厳しく言えないし
逆に後から考えると大したことなくても腹立ってしまうと厳しく言ってしまって反省する
アンガーマネジメント大事

>>78
本質的だね
今後は義務教育に加えられる可能性があるし現時点でも既に義務教育に準ずるのでそういう意味では義務教育と使命はほとんど変わらないと思ってる
ただし高等教育に隣接する段階であるという点では中学校にはない特殊性が高等学校にはあってそれが進路指導とか職業教育なんだと思ってる
大学みたいに専門的なことをやるわけではないけれど専門分化してゆく直前の人たちにその意識を持たせるというのが高等学校の意義かなと

>>86
理学部

>>87
物理
たまに地学教える年もあるけど教科書と同じことしかできない

>>90
今年のノーベル物理学賞の研究を高校生に解説するならどう解説する？

>>95
ごめん
あまりよく分かってない
生徒と一緒になって最先端ってなんかすごいんだねえって言ってるだけのザコ教員なので

>>89
流石に殴りたくなることはないけど机蹴り飛ばしたくなることは正直ある
したことないけどね
言葉で諭すのは限界があると思ってるけど社会がそれを認めないのだから自分の首しめてまで指導する必要はないと思ってる
落ちるところまで落ちていったらいい

>>91
今年でちょうど15年
自分にしては意外と長く続いてる

>>96
そう
そりゃあ社会経験に乏しいよね

>>97
そもそも生徒に自分の授業を聞かせる必要があるのかね
自分の話を聞かせたくてそれで学校の肩書きを借りてただけなら遅かれ早かれそういう教員は辞めてたんじゃないか
生徒に聞かせるんじゃなくて生徒が自分から何かするように仕掛けたいもんだ

>>101
中の上くらいとだけ

>>103
基礎科学なんて博士課程まで終えてやっと一人前なんじゃない？
自分みたいに学部で終わった人間は到底専門的なことはわからないよ

>>114
世の中の進学校がどのくらいのことを指すのか分からないけど
少なくともうちは自分のところを進学校とは思ってない
進路もそんなに力は入れてない

>>116
ない
ああいう系あんまり乗れない

>>118
東京

>>119
特にない
最新の教育についてはアップデートしてるけどそれが生き甲斐というほどでもない
そこは普通の会社員と同じじゃないかな

>>154
調べればすぐ出てくるので
職業病なのかな
調べてすぐ分かることをいちいち教える気になれない